学校ニュース

ヒトの臓器について、人体模型を使って、位置関係や大きさ、それぞれのつながりを確かめました。ただ確かめるだけでなく、その臓器のはたらきや気になったことを調べてまとめている学園生もいました。

運動会では、たくさんの温かいご声援をいただき本当にありがとうございました。大きな行事を立派にやり遂げた５年生ですが、今、その経験を次のステップへとしっかりと繋げています。今週、学年テーマである「パレット」がさらに色鮮やかに広がった２つの活動を紹介します。


① 実行委員が中心になって進める「メッセージカード」

運動会が終わった後の振り返りの中には、自分のことだけでなく「他学年の応援や演技がすごかった」「学年みんなで助け合えた」など、周りの仲間の「素敵な色（よさ）」に気づく言葉がたくさん溢れていました。 この温かい思いをさらに深め、お互いや下級生に届けようと、教員からの投げかけをきっかけに、実行委員を中心としたメッセージカード作りのプロジェクトが動き出しました。

５年生全員が学年の仲間へ向けて温かいカードを書いたほか、有志の児童は、一緒に競技や応援を頑張った２年生や４年生（下級生）に向けてもメッセージを綴りました。 カードの台紙切りから各クラスへの説明、内容の確認、カードを集めるところまで、すべて実行委員の子どもたちが自分たちで責任を持って進めています。「行事が終わったら終わり」にするのではなく、自分たちの手で新しい優しさの色を広げようとする、高学年らしい頼もしい姿が見られました。来週は、集まったたくさんの言葉を模造紙にまとめ、校内に掲示する準備を進める予定です。

 

② 探究学習「つくスタ」が本格的にスタート！

本校の特色ある学習「つくスタ（総合的な学習の時間）」が、いよいよ本格的に始まりました。 事前のアンケートでは、８割の子どもたちが「ワクワクする！」と答えてくれた一方で、「探究ってどんなことをするんだろう？」という疑問の声もありました。そこでまずは、「自分の心の中にある『ハテナ（問い）』を出発点にしよう」というオリエンテーションを行いました。

今回は「なぜ遊園地は楽しいのか？」という身近なテーマを例に、グループで問いを広げる練習に挑戦しました。「ジェットコースターがあるから楽しい」という答えから、「じゃあ、どうして人は怖いものを面白いと感じるんだろう？」と、みんなで協力しながら、一歩深く考える姿が見られました。また、昨年度に現６年生の先輩方が取り組んだ探究の内容やインタビュー動画なども視聴し、これから始まる自分たちの「ハテナ」の追求に、みんな胸を膨らませています。

４年生の図工「いろいろ絵の具研究所」の活動では、絵の具を使ったいろんな技法にチャレンジをしました。
思いがけない形や色の美しさを楽しんでいました。
また、みんなで協力して片づけることができてすばらしかったです。