学校ニュース

６月下旬から７月にかけて、５年生の各教室では、下級生を思いやる高学年としての頼もしい姿がたくさん見られました。

まずは、図工の学習で作った「ビー玉コロコロガーレ」を使った２年生との交流会です。クラスごとに時期を調整しながら実施したこの活動では、自分たちで一生懸命作った立体の迷路コースを、２年生に実際に遊んでもらいました。
いざ交流が始まると、２年生の目線に合わせてしゃがみ込み、「ここはこうやって転がすんだよ」「上手！すごいね！」と優しく声をかける温かい姿がどのクラスでも見られました。さらに素晴らしいのは、「どうすれば２年生がもっと喜んでくれるか」を各クラスで話し合い、工夫を凝らしたことです。緊張をほぐすための仲良しレクリエーションを取り入れたり、手作りのスタンプカードを用意して回る楽しみを作ったりと、相手を思いやる自主的なアイディアがたくさん形になりました。

また、同時期に実施された２年生の「体力テスト」のサポートでも、５年生が大活躍しました。記録を正確に数えてあげたり、次の種目の場所まで優しく誘導したりと、２年生が自己ベストを出せるように全力で応援し、支える頼もしい姿がありました。

「自分よりも小さな下級生のために、自ら考えて行動する」。実施した日はクラスそれぞれですが、どのクラスもこの交流活動を通して、高学年としての責任感と、誰かに喜んでもらうことの楽しさを肌で感じたようです。

今回の社会科では、天平文化について学びました。正倉院の宝物庫にどのようなものが収められていたのかを知り、そこからどのような文化の特色があったのかを予想していきました。一人一人が授業の課題に向かって問題を解き明かそうとする様子や、資料や映像などに興味や疑問を持って楽しそうに学習に取り組む様子はとても素晴らしいです。夏休み明けのテストに向けて少しずつ気を引き締めている様子も見られるため、このまま頑張り続けてほしいです。

3年生が図工の授業で「光サンドイッチ」を作りました。色とりどりの材料が太陽の光を浴びてキラキラと輝いています。窓にかざして「見て、きれいに透き通ったよ！」と、お互いの作品を見せ合う笑顔があふれていました。