学校ニュース - 6年生ニュース

５月１２日（火）、上高津貝塚の見学に行ってきました。
屋外では、貝塚や掘立柱建物、竪穴住居などを見学をし、縄文時代の住まいや暮らしの工夫について学びました。館内では、土器や石器を実際に見ながら、当時の人々の生活の様子をより深く知ることができました。さらに、木の板や棒を使った火起こし体験にも挑戦しました。縄文時代の生活の様子について学ぶことができ、歴史に対する興味を高める貴重な機会となりました。

今回のねらいは、次の通りです。
・貝塚を見学することにより、歴史的な認識を深める。
・集団行動、見学を通して、マナーを身に付けさせ、基本的な生活習慣や公共道徳の育成を図る。

児童からは、「縄文時代の人たちは食べ物を手に入れるのも大変だったんだ。」や「今はライターで簡単に火を起こせるけど、当時は火を付けるだけでもこんなに大変だったんだ。」、「石や木を加工して道具を作る技術がすごい。」などの感想が聞かれ、実際に施設を見学することで縄文時代の暮らしをより身近に感じた様子がうかがえました。また、現代の生活の便利さにも気づく、貴重な学びの時間となりました。
ご家庭でもぜひ話題にしてみてください。

３月５日（水）、理科『地球に生きる』の学習の発展として、森林総合研究所の中静先生をお招きし、出前授業を行いました。家族で温泉旅行に行った場面を想像しながら、自分の生活がいかに環境と関わっているかを考えたり、絶滅した動物や干ばつにより無くなってしまった湖など、人間の生活がもたらしている具体的な影響についてお聞きしたりしました。

この活動のねらいは、以下の２つです。
・地球環境に関する専門的な知識・技能を基にした学習により、児童の知識や思考力の向上を図り、科学に対する興味関心を高めることに繋げる。
・生物と環境の関係性を知り、身近に感じることで、他の生物や環境に配慮しながらどのような生活を送っていけばよいかについて自分から進んで学び、考えようとする気持ちを育む。

中静先生のお話を受けて、「地球温暖化のメリットってあるんですか？」、「紙ストローとプラスチックのストロー、作る過程にどちらも環境を汚すものがありますけど、結局どっちがいいんですか？」など、自分の経験や知っていることと学んだことを結び付けて考えている様子が見られました。今後の自分たちが数十年後も気持ちよく生活するために、自分たちはどのように行動を変えていかなければいけないのか、小学校６年生の自分に何ができるのか、考えるきっかけになってほしいと思います。

１月２２日（水）、理科『電気と私たちのくらし』の学習の発展として、関東電気保安協会の方にお越しいただき、電磁石を利用したクリップモーターの製作を行いました。

この活動のねらいは、以下の２つです。
・クリップモーターの作成を通して、クリップモーターが回る原理や電気の仕組みについて理解を深める。
・専門的な知識を学習することで、科学的な思考力の向上につなげる。

子どもたちは、『エナメル線をもっとまっすぐにするんだよ！』、『磁石は電池のど真ん中に置くと回ったよ！』などとアドバイスし合いながら製作に取り組んでいました。完成した児童は、コイルの巻き数を増やして実験したり、コイルが安定して回転するにはどうしたらよいか考えていたりと、自分なりの課題を見つけ、その解決に向けて試行錯誤していました。また、授業後には、電磁石について質問したり、『フレミングの法則を使ったより難易度の高い実験をやってみたい！』と実験させてもらったりと、多くの子どもたちが電磁石に興味をもち、『もっと知りたい！』という気持ちを高めることができました。これをきっかけとして、理科の面白さに気付き、少しでも伸ばしてもらえたらと思います。