学校ニュース

分数÷分数の計算の仕方を考えます。結果的に分数×逆数になるのはみんな知っているようですが、なぜ×逆数になるのかを説明します。何人も黒板で説明をして、その都度みんな「なるほど～」となります。

算数です。棒を階段状につくり、階段数が１つ上がっていくと、４本増える。どうしてなのか、規則性を探し出します。いろいろなヒントを活用して、PCにまとめていきます。ここまで出かかってるんだけど、説明できないもどかしさが、学びへの意欲につながっているようです。

１１月に、学校の近くの事業所にインタビューをしに行く予定の２年生。今日は事業所ごとにあつまって、質問づくりです。質問は最大１０こまで。絞るのが大変です。